«О, и загорать в купальнике на даче тоже не получится – в соседях могут быть ученики» – это, вероятно, уже сотый пункт в списке жизненных изменений, которые случаются, когда кто-то решает связать свою жизнь со школой. Мой учитель подливает горячий чай в мою кружку. Под уютное тиканье часов он делится мудростью, накопленной более, чем за сорок лет работы в школе. «Но это ведь мелочи, когда делаешь хорошее дело, правда?» И ведь верно, учитель – одна из профессий, накладывающих достаточно ограничений на своих представителей. Но многие из этих ограничений, если не все, воспринимаются как норма теми, кто решает стать или уже является учителем. Мы не используем табуированную лексику, и не из-за того, что устав школы это запрещает. Мы не курим у школьных ворот, да и вообще не курим, не только потому что за это положен штраф. Мы не приходим на работу в грязной одежде и обуви не из-за опасения выговора от начальства. «Practise what you teach» – гласит поговорка, – «Дела не должны расходиться со словами». «Lead by example» – «Вдохновляйте собственным примером», вторит ей другая. Легко заметить, что самый лучший образовательный и воспитательный результат получается, если следовать этим принципам. На уроке я рассказываю о том, что пластик одноразового использования убивает планету, – после урока я складываю тетради для домашней проверки в тканевый пакет и приношу на урок воду в наполняемой бутылке. Через месяц количество одноразовых бутылочек с водой на партах сокращается в разы, а сменную обувь ребята начинают носить в тканевых рюкзачках. Легко быть примером, согласитесь?

Развивая тему школы как места всестороннего развития, добавлю, что, по моему абсолютному убеждению, не только учителя учат, но и сама среда. Удивителен будет тот человек, который сможет спокойно встать и пойти домой, оставив кучку мусора и объедок после пикника где-нибудь в идеально чистом парке Токио. Ведь сама среда диктует определённое поведение. А прибавьте к этому пример тысячи японцев, которые аккуратно поправляют траву, на которой сидели, чтобы оставить место таким же идеальным, каким оно было до них. К сожалению, объективно оценивая реалии нашего общества и школы как части общества, должна заметить, что до такого коллективного обучения собственным примером нам ещё нужно расти. Но я рада считать себя частью тех, кто этот рост обеспечивает. В моём классе на стенах висят иллюстрации мои или моих учеников, чтобы вдохновлять других на творчество. Небольшая библиотека современных красочных энциклопедий пробуждает такой интерес к статьям и фотографиям, что ученики на переменах читают и самостоятельно пытаются понять текст на английском в этих книгах. А на столе у меня почти всегда стоит небольшой букетик – чтобы поднимать настроение хмурым утром.